Prevence rizikového chování

Program prevence rizikového chování žáků školy se zaměřuje především na primární prevenci a jeho dvěma základními pilíři jsou nespecifická prevence, tedy aktivity, jež nejsou přímo cíleny na prevenci rizikového chování, ovšem prvky prevence obsahují (sportovní aktivity, adaptační pobytové aktivity, volnočasové aktivity apod.), a specifická prevence, tj. aktivity cíleně zaměřené na konkrétní rizikové jevy (např. interaktivní programy, besedy, videopořady, přednášky apod.).

Jedním z nejdůležitějších cílů preventivního programu je vedení žáků k získání nebo rozvíjení sociálních dovedností, které napomáhají orientaci v sociálních vztazích, odpovědnosti za chování a uvědomění si důsledků jednání, k vedení zdravého způsobu života, k odolnosti proti stresu, negativním zážitkům a vlivům, k samostatnému správnému rozhodování a ke schopnosti týmové práce, ke schopnosti řešit problémy, k aktivnímu podílení se na tvorbě prostředí a životních podmínek a také k pěstování právního vědomí. Důležitá je komunikace mezi rodiči a pedagogy, a v ní posilování úlohy třídního učitele a vzájemné důvěry mezi žáky, rodiči, výchovnými poradkyněmi a školním metodikem prevence.

Při činnosti v oblasti prevence spolupracuje školní metodik prevence s vedením školy, s jednotlivými pedagogy a s odbornými organizacemi mimo školu. Vedení školy a celý pedagogický sbor je pravidelně seznamován s preventivním programem školy a s jeho plněním, resp. s problémy, které se v oblasti sociálně patologických jevů na škole vyskytují.